BÚSQUEDA y SELECCIÓN de DATOS
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Los alumnos buscaron información sobre fractales y generadores.
Simultáneamente, comenzamos a organizar el proceso con la aplicación TRELLO
Compartimos un tablero allà con algunos enlaces para investigar:
Una vez que supieron construir la unidad básica del fractal, el siguiente paso fue crear un procedimiento que sirviera para hacer cualquier cantidad de iteraciones.
Aprendieron el concepto de BLOQUE, que acepta dos datos de entrada: cantidad de iteraciones y largo del segmento de la primera iteración.
Este último número se iba dividiendo entre 3 en cada iteración.
Luego de varias pruebas con el generador, descubren un patrón. La mayoría decide trabajar en primera instancia con el Triángulo de Sierpinski.
Replican la primera iteración en Scratch.
Descubren las correlaciones entre las reglas de L-system y las instrucciones de programación en Scratch:
Ejemplo con el Copo de Koch:
F = mover hacia adelante
- = girar hacia la izquierda
+ = girar hacia la derecha
F=F+F-F-F+F equivale a
Una vez que todos lograron crear el Copo de Koch, la mayorÃa se dedicó a crear sus propios fractales.
Volvieron al generador original y probaron nuevas reglas y ángulos.
Los resultados están disponibles acá para que puedas votar a tus preferidos.
programación DE fractales
GENERADOR FAVORITO DE FRACTALES
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Probaron el generador con diferentes valores y se familiarizaron con la terminologÃa L-System.
Un sistema-L o un sistema de Lindenmayer es una gramática formal (un conjunto de reglas y sÃmbolos) principalmente utilizados para modelar el proceso de crecimiento de las plantas; puede modelar también la morfologÃa de una variedad de organismos. Los sistemas-L también pueden utilizarse para generar fractales auto-similares como los sistemas de función iterada.
(Wikipedia)
RECONOCIMIENTO del PRIMER PATRÓN y su CONSTRUCCIÓN EN SCRATCH
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PROGRAMACIÓN de las SIGUIENTES ITERACIONES
4
CREACIÓN de NUEVOS FRACTALES
5
Votá por
tus favoritos!
SEGUIMIENTO DEL PROYECTO
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El proyecto fue seguido por ambos profesores utilizando la aplicación Trello.
Creamos un tablero por cada grupo, que fue compartido entre los docentes y los alumnos.
Esta aplicación nos permitió:
Crear grupos y gestionarlos
Recibir y enviar notificaciones por celular
Ofrecer feedback permanente
Corregir en forma asincrónica los mismos proyectos